O programa
Palavra de Criança, uma ação para alfabetização na idade certa
desenvolvido pelo Instituto ProBem e o Unicef, órgão da ONU para a
infância, foi escolhido como uma das cinco melhores experiências em
disputa com 400 outros programas da instituição, em 184 países. O
programa tem a parceria da Secretaria de Estado da Educação e, com a
conquista, o Unicef vai produzir um documentário para divulgar a ação
piauiense em todo o mundo.
A partir de agosto, uma equipe
do Results for Development Institut, entidade que realiza ações de
promoção para o Unicef, vem ao estado
para iniciar a documentação do Palavra de Criança. “Eles vão falar com
os alunos, os pais, irão compreender todo o processo de execução do
programa para compor uma publicação internacional do Unicef. Esta
publicação vai levar o exemplo do Palavra de Criança para todos os
países”, revela o diretor do Unicef no Ceará, Rui Aguiar.
O Palavra de Criança nasceu em
2008, tendo com piloto a cidade de Teresina. Em seguida, a ação foi
aplicada em Sobral (CE) e, hoje, atende a 79 municípios em todo o Piauí.
Seu principal objetivo é garantir que todas as crianças de cada cidade
consigam ler e compreender textos de complexidade adequada a sua idade,
sendo acompanhadas até o 5º ano. “Primeiro temos que cumprir a obrigação
de ter todas as crianças na escola. Os resultados esperados é que todas
sejam alfabetizadas na idade certa”, completa o diretor do Unicef.
Segundo Rui Aguiar, a novidade
do Palavra da Criança para 2015 é a expansão da ação para as séries
iniciais do Ensino Fundamental. “Antes o foco era a alfabetização, até o
3º ano do Ensino Fundamental. Agora, temos um olhar também até a 5ª
série, para fazer um acompanhamento mais prolongado”.
“O Palavra de Criança está ajudando o
ensino médio do Piauí a receber um aluno mais qualificado, ou seja, um
aluno mais capaz de enfrentar um nível de ensino mais complexo e que é a
preparação para o ensino superior. Portanto, a Seduc está presente
nesta iniciativa inovadora e, agora, de sucesso internacional”, comentou
a secretária da Educação, Rejane Dias.
Ação reduz analfabetismo nas series iniciais pela metade
Nos oito anos de execução, o Palavra
de Criança conseguiu reduzir pela metade o analfabetismo nas primeiras
séries do ensino. “É porque as crianças chegavam às primeiras séries do
ensino fundamental sem saber ler e compreender um texto. Em 2008, cerca
de 60% das crianças nesta faixa apresentavam este problema”, comentou
Rui Aguiar. Já em 2013, o levantamento do governo federal apontou que,
em média, 70% das crianças nos municípios envolvidos conseguiam
ultrapassar as metas de leitura e compreensão.
O programa funciona por meio de
metodologia própria de alfabetização, focada no ensinamento lúdico e
acompanhamento mais presente do desenvolvimento individual das crianças.
“Nós utilizamos uma moderna ferramenta informatizada para acompanhar
esse rendimento, cuja operação é passada aos coordenadores pedagógicos e
professores em nossos encontros”, explica Aguiar.
Os coordenadores pedagógicos são uma
das peças-chave deste programa. São eles que, em conjunto com os
professores, aplicam a metodologia do Palavra de Criança: fazendo uso de
técnicas diferenciadas de alfabetização, o acompanhamento do rendimento
individual dos alunos e das experiências que aproximam as atividades
com a realidade dos alunos. Em todo o processo também é incentivada a
participação da família e são firmados acordos com os prefeitos para
execução em seus municípios.
“Portanto, é com a utilização dos
métodos adequados, da realização das atividades e do acompanhamento
firme das metas que o Palavra de Criança está alcançando seu objetivos.
Hoje, graças a este programa, mais e mais crianças das redes municipais
estão alfabetizadas na idade certa”, comemora Rejane Dias.
Palavra de Criança capacita coordenadores
A 2ª Convenção do Programa Palavra de
Criança, Edição 2015, foi realizada na última quinta e sexta-feira (09 e
10), no auditório do Tribunal de Contas do Estado. No evento, os
coordenadores da educação infantil e fundamental foram capacitados sobre
os princípios que norteiam o programa e receberam orientações sobre a
Prova Brasil e outras diretrizes da Fundação das Nações Unidas para a
Infância (Unicef).
Carmem Portela, consultora do
Instituto Probem, destaca a importância da capacitação. "Este é o
primeiro ciclo de formação com os coordenadores dos 79 municípios que
tiveram êxito no programa Palavra de Criança em 2013. Eles foram
convidados pela Seduc a participarem novamente do programa e serão
essenciais na multiplicação das orientações que estão sendo expostas",
esclarece.
Entre as principais diretrizes do
Palavra de Crianças, destacam-se: pelo menos 70% das crianças em
condição de ler, escrever e compreender um texto adequado a sua idade ao
final do segundo ano do ensino fundamental; todas as crianças
frequentando Centros de Educação Infantil e escolas por 200 dias e 800
horas anuais; todas as crianças matriculadas no 2° ano do ensino
fundamental sendo avaliadas quanto ao nível de alfabetização.
Os oito objetivos do Programa para 2015:
- Acesso de cada criança à Educação Infantil aos quatro anos de idade;
- Todas as turmas de Educação Infantil
e dos três anos iniciais do Ensino Fundamental cumprindo 200 dias e 800
horas letivas anuais;
- Todas as crianças frequentando Centros de Educação Infantil e escolas por 200 dias e 800 horas anuais;
- Todas as secretarias Municipais de
Educação atendendo a condições básicas para acompanhamento pedagógico
das ações da Educação Infantil e dos três anos iniciais do Ensino
Fundamental;
- Todo Centro de Educação Infantil e
escolas promovendo ações de integração das famílias aos processos de
aprendizagem de suas crianças;
- Todas as crianças matriculadas no 2° ano do ensino fundamental sendo avaliadas quanto ao nível de alfabetização;
- Todos os professores da Educação
Infantil e dos três anos iniciais do ensino fundamental capacitados para
fazer o acompanhamento individualizado da aprendizagem de cada criança
de sua turma;
- Pelo menos, 70% das crianças em
condições de ler, escrever e compreender um texto adequado a sua idade
ao final do segundo ano do ensino fundamental.
Com informações da Assessoria